Классный час Эко-беседа
Классный час Эко-беседа
Час общения Праздник Весны и Труда
Цель: расширить, систематизировать знания учащихся об
истории празднования праздника Весны и труда.
Задачи:
прививать интерес к труду, рабочим профессиям;
показывать важность труда;
воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.
Майские
праздники одни из самых радостных, ярких и светлых! Первомай мы
всегда встречаем с особыми чувствами, для нас это символ весны, мира и
созидания. Он полон добрых примет и традиций.
Это
бурное цветение природы, улыбки и радостное настроение, тёплые встречи в кругу
семьи и друзей, надежды на лучшее будущее.
История праздника – 1 мая
Этот праздник имеет древние языческие корни. За тысячу лет до рождества
Христова, жители Древнего Рима поклонялись богине Майе — покровительнице земли
и плодородия. В честь богини последний весенний месяц и был назван маем. В
первый день мая устраивалось празднование сева — чтобы посевная не прошла
даром.
Первомай в России
В России 1 Мая стали отмечать со времен Петра I. Этот праздник
отмечали именно как праздник посевной и весны, и он не имел никакого
политического характера. Праздник «завезли» немцы. Но постепенно, при
содействии правительства, он распространился на всю империю и стал русским
праздником. В праздник проходили народные гуляния, давались концерты и
представления, проходили кулачные бои. Христианская церковь не одобряла
языческие традиции и праздник стал забываться.
Но он получил второе дыхание в конце 19 века. 1 мая 1886 года социалистические
и коммунистические организации США и Канады устроили ряд митингов и
демонстраций, требуя введение восьмичасового рабочего дня. При разгоне
демонстрации в Чикаго погибло шесть демонстрантов. В ответ при взрыве бомбы
было убито восемь полицейских. По обвинению в организации взрыва четверо
рабочих были приговорены к смерти. В 1889 году Парижский конгресс II
Интернационала в память о казненных объявил 1 мая Днем международной
солидарности трудящихся и предложил ежегодно отмечать его демонстрациями с
социальными требованиями.
В России маевки начали проводиться с 1897 года. После Октябрьской революции
праздник 1 Мая стал считаться официальным мероприятием.
Вот настал прекрасный день Красный
праздник Первомая!
Всех трудящихся заводов
С этим днем мы поздравляем!
Последнее празднование Дня солидарности трудящихся состоялось в 1990
году. В 1997 году День международной солидарности
трудящихся всех стран в России переименовали в Праздник весны и труда. Но,
как бы ни называли этот майский день — День международной солидарности
трудящихся, Первомай или Праздник Весны и Труда, для многих 1 мая
традиционно символизирует возрождение и приход весны. Поэтому во многих странах
Европы праздник ассоциируется с разными весенними цветами.
_____________________________________________________________
«Православные традиции. Светлый праздник Пасхи».
Информационно
— познавательный классный час, посвященный пасхальным обычаям и традициям
Цели:
— расширить
знания учащихся о православных традициях русского народа;
—сформировать
позитивное отношение к
христианским нравственным ценностям, уважение к духовным
традициям народа;
побуждать
детей к изучению духовного опыта народа,
воспитывать бережное отношение к его
культурному наследию.
Ход классного часа
» Не умирают обычаи, которым
определено быть вечными…»
Н.В.Гоголь
Говорят,
что пасху раньше
Отмечала
вся страна.
На
качелях сидя, дружно
Улыбалась
детвора.
Молодёжь
теперь не знает,
Как
же Пасху отмечать:
Яйца
красить, кулич стряпать
И
гостей к столу встречать.
Заглянули
в старину мы-
Будто
дождь омыл сердца.
И
сегодня вам расскажем
О
Воскресении Христа.
Душе
человеческой нужен праздник! Это необходимо для высвобождения её для добра,
простых радостей бытия. И мы с любопытством и любовью вспоминаем старинные
традиции, добрые, красивые обычаи наших предков.
-Любите ли вы праздники?
-Какие праздники вы знаете?
-Какие из них отмечаются весной?
-Ребята!
Представьте себе такую картину. Весна, Апрель. За окном уже стаял снег, в доме
вкусно пахнет сдобным тестом для куличей, и на столе в широком блюде зеленеет
проросший овёс, а в него уложены разноцветные яички.
-Какого праздника это приметы?
-Приближается самый большой праздник
христиан — Пасха. Это самый великий, самый светлый и самый любимый праздник.
Это праздник радости, любви, доброты и справедливости. В день Святой Пасхи
христиане вспоминают и славят Воскресение Иисуса Христа. Сегодня мы
проведем наш классный час в форме познавательного устного журнала.
Открываем первую страницу. (слайд)
Первая страница. «Пасха
— главный христианский праздник»
. Православные
называют этот день «праздником праздников», «торжеством торжеств». Это самый главный
день православного церковного года. В дословном переводе на русский язык слово
«пасха» означает «переход». Это воскресение (переход) из мёртвых Иисуса Христа,
это переход от тьмы к свету, это победа добра над злом.
Пасху празднуют не только православные христиане, но и
представители других ветвей христианства. Похожие праздники есть и в других
религиях.
Праздник праздников празднуют даже многие неверующие
люди, ведь Пасха — начало весны, пробуждение природы.
Пасха не имеет точной даты празднования. Ежегодно она
рассчитывается по специальному церковному календарю.
Христианская церковь празднует Пасху в первое
воскресение после первого весеннего полнолуния (с 4апреля по 8мая)
Пасхе предшествует Великий пост, который длится 48
дней. Пост — это время молитвы и покаяния, когда каждый должен испросить у
Господа прощение своих грехов. Во время поста происходит духовная и телесная
подготовка к Великому Воскресению
Великие Понедельник,
Вторник — это воспоминания о последних беседах Иисуса Христа с народом и
учениками.
В
Великую Среду вспоминается предательство Иисуса Христа Иудой В Великий Четверг
вечером читаются двенадцать частей евангелия о
страданиях Иисуса Христа.
Великая Пятница — это
воспоминание о снятии с креста тела Христова и погребении Его.
В Великую Субботу — это воспоминание о сошествии
Иисуса Христа в ад и о его победе над адом и смертью. (слайд)
Вторая
страница. Пасхальные обычаи и
традиции.
Празднование Пасхи. Накануне Пасхи задолго до полуночи верующие, в
светлых одеждах, стекаются в храм, чтобы присутствовать на церковной службе,
увидеть крестный ход, услышать церковное пение. Во время службы священники
несколько раз произносят слова «Христос воскресе», на что все верующие
отвечают: «Воистину воскресе». Все наполнено радостью, все озаряется светом и
теплом зажженных свечей.
Пасхальное приветствие.
После того, как окончится служба, верующие
«христосуются» — приветствуют друг друга целованием и словами «Христос
воскресе!»
Пасхальные обычаи. «Катание яиц».
В день Пасхи и в течение
всей недели ходят, друг к другу в гости, дарят крашеные яйца и куличи, играют в
пасхальные игры. Особой популярностью у российской ребятни в старину
пользвалась игра «Катание яиц».
Пасхальные обычаи. Качели.
В старину невозможно было представить празднование
Пасхи без качелей. Во всех дворах заранее устанавливались столбы, крепились
доски — возводились общественные качели. На Пасху устраивали пляски, игры,
водили хороводы.
Колокольный звон. В течение пасхальной недели во всех храмах разрешается
любому желающему звонить в колокола, поэтому отовсюду звучит беспрерывный
радостный колокольный звон, поддерживая праздничное настроение.
Третья страница. Светлая седмица.
Пасха – самый продолжительный в году праздник. Каждый
день пасхальных праздников имел свой обряд.
Понедельник и вторник – «купальные». Обливали
водой тех, кто проспал утренний молебен.
Среда – «градовая». «В среду на Светлой неделе
не работают, чтобы хлеб градом не побило».
Четверг – Пасха усопших, поминовение почивших
родственников.
Пятница – «прощеный день». Родственники и друзья
просили прощения друг у друга. Тесть и теща звали в гости молодых,
обвенчавшихся до Пасхи.
Суббота – хороводница.
Воскресенье – Красная горка. Обычно играли
свадьбы, гуляли молодые.
Это Светлая пасхальная неделя (Светлая седмица).
В течение всей пасхальной седмицы царские врата, северные и южные двери в
алтаре не затворяются. По народным верованиям, на пасхальной неделе на небесах
открыты ворота в рай, и всякий умерший в это время попадает прямо туда.
Четвертая
страница. Пасхальный стол.
К
празднику Пасхи приготовлялся раньше артос – большой, раскрашенный и
позолоченный хлеб, в середине которого изображался либо крест, либо воскресение
Христово. В течение Страстной недели он помещается на аналое перед иконостасом,
обносится ежедневно с крестным ходом вокруг церкви, а в субботу окропляется
освященной водой и распределяется между верующими.
Ранним
утром самого торжественного христианского праздника семья собирается вместе,
чтобы отведать пасхальные кушанья, приготовленные с любовью, фантазией и
умением: кулич, крашеные яйца, пасху.
Кулич – праздничный хлеб, символ страданий Господа. Он
должен быть высоким, округлой формы.
Творожную
пасху обычно украшают свечками,
пророщенными зернами и буквами «ХВ». В некоторых деревнях до сих пор украшают
деревья.
Яйцо пасхальное — это символ
таинства воскресения, вечной жизни, а окрашенное в красный цвет (кровь Христа)
— возрождение людей. Яйца, окрашенные в один цвет, назывались крашенками; Если
на общем цветном фоне обозначались пятна, полоски, крапинки другого цвета — это
уже крапанка.
Яйца
освящают в церкви, затем дарят друг другу, несут на могилы умерших
родственников. Происхождение этих обычаев по церковному преданию: связано с
именем Марии Магдалины, которая явилась к императору Тиберию в Рим и, поднеся
ему в дар красное яйцо, сказала: «Христос воскресе!», а потом начала
проповедовать о вознесении Христовом.
Еще были писанки — яйца,
раскрашенные от руки сюжетными или орнаментальными узорами. Яйцо символизирует
возрождение рода человеческого, а окрашенное в красный цвет, знаменует наше
возрождение ценою крови Иисуса Христа.
Пятая страница. Народные приметы.
С
Пасхой традиционно связано большое количество народных поверий, примет,
обрядов. На Руси особо почитали пасхальные яйца, поэтому именно с пасхальными
яйцами связано больше всего народных примет.
Воду,
в которой варили пасхальные яйца, не выливали, а ей умывались девушки и молодые
женщины, чтобы сохранить красивый цвет лица.
Считалось,
что пасхальное яйцо, зарытое на огороде или на поле, обеспечит плодородие и
богатый урожай.
Яйцо,
спрятанное в хлеву, спасет от болезней скот, увеличит надои молока.
«Дорого яичко к Христову дню» — так говорят,
когда хотят подчеркнуть, что всякому делу есть свой срок.
Сложились
приметы, связанные с погодой.
*На
Пасху небо ясное и солнце играет – к хорошему урожаю и красному лету.
*На
Пасху дождь – к урожаю.
*На
второй день ясная погода — лето будет сухое.
Существовало
у народа и такое поверье: первое крашеное яйцо, полученное на Пасху в подарок,
хранит от пожара. У пасхальных яиц символична даже раскраска: красный цвет
символизирует радость о Воскресении Спасителя и напоминает о пролитой крови за
людей.
До
наших дней сохранился в народе обычай — на праздник, после службы в
церкви, пообедав дома, идут с поздравлениями к своим близким, к друзьям, несут
в подарок крашеные яйца и кулич, приветствуют их стихами.
К
нам доносится с небес:
«Иисус
Христос воскрес!»
Это
значит — светлый праздник,
Это
— мир, любовь и радость!
Это
значит — горя нет,
Это
— вера, это — свет.
Это
добрых дел начало
С
чистым сердцем, без печали!
В
этот день стал каждый лучше,
Он
по совести жить учит,
Он
— в молитве, в сердце, в песне.
Мы
сегодня скажем вместе:
Иисус
Христос воскрес!
Воистину
воскрес!
Дорогие ребята, мы вас поздравляем со Светлым Христовым
Воскресением. Желаем здоровья, счастья,
мира.
Поздравьте с Пасхой
своих близких. Чаще радуйте своих родителей добрыми поступками. Ведь и
Господь после Своего Воскресения заповедовал всем: «Радуйтесь!» И пусть ваша
душа будет светлой в теплых лучах любви Иисуса Христа! Христос воскрес!
_____________________________________________________________
Мероприятие по профориентации «Я и мир профессий»
Цель:
— оказание действенной помощи учащимся 9-го
класса в осознанном выборе профессионального пути.
Задачи:
— формирование у школьников представлений о мире
профессий и их требованиях;
— активизация учащихся в подготовке к профессиональному самоопределению;
— вооружение старшеклассников методами самопознания и самовоспитания;
— формирование навыков самоконтроля готовности к профессиональному
самоопределению..
План
мероприятия:
Вступительное
слово
Теоретический
материал:
1)
Кто
я?
2)
Многообразие
мира профессий
3)
Пути
получения профессионального образования
Ход мероприятия:
Вы, наверное, часто задумывались над тем,
кем быть, какую профессию выбрать. Эти вопросы вам задают и в школе, и дома.
Почему проблема выбора профессии является одной из главных в жизни человека?
Правильно ли считают многие, что профессию выбирают один раз и на всю жизнь?
Ответы на эти и другие вопросы, связанные профессиональным самоопределением, мы
с вами попробуем найти в нашем мероприятии «Я и мир профессий».
Кто я? Для того, чтобы добиться успеха в
профессиональном самоопределении, сначала нужно всесторонне и объективно
оценить личные запросы и потребности, определить те личные качества, которые
нужно сформировать, т. е. изучить
собственное «Я».
В
каждом из нас живут много разных «Я». О каждом из них написано множество
научных статей, и тем не менее в феномене «Я» загадок больше, чем ответов.
Я
— ожидаемое
Я
— желаемое
Я
— реальное
Я
— представляемое
Я
— фантастическое
Я
— идеальное
Глубина
самопостижения и самопознания собственного «Я», слабых и сильных сторон своей
личности, умение ориентироваться в мире профессий определяют правильность
профессионального выбора.
Недостаточные
знания о себе, затрудняют профессиональный выбор, делает его недостаточно
обоснованным, случайным. Особую роль здесь имеет САМООЦЕНКА.
Самооценка –- оценка личностью самой себя, своих возможностей,
качеств и места среди других людей.
От
нее зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность,
требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Тем самым она влияет
на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности. Она
тесно связана с уровнем притязаний человека, т. е. степенью трудности целей,
которые он ставит перед собой. Расхождение между притязаниями и реальными возможностями человека
ведет к тому,
что он начинает
неправильно себя оценивать, вследствие чего его поведение
становится неадекватным (возникают эмоциональные срывы, повышенная тревожность
и др.).
РАЗЛИЧАЮТ
СЛЕДУЮЩИЕ РАЗНОВИДНОСТИ САМООЦЕНКИ
Заниженная
Адекватная
Завышенная
Важно
воспитывать в себе умение объективно оценивать самого себя, научиться видеть
свои достоинства и недостатки.
Характер
самооценки оказывает существенное влияние на все стороны жизни человека, в том
числе и на профессиональную. В ситуации профессионального выбора вам необходимо
не только знать, но и объективно оценивать свои интересы и склонности,
способности и возможности, а также соотнести их с избираемой профессией.
Возможен другой путь:
изучить самого себя, ознакомиться с миром профессий, узнать предъявляемые
профессией требования, а затем соотнести их со своими личностными
особенностями, т.е. составить профессиональный план.
Интересы и склонности, возможности личности. К личностным
особенностям человека можно отнести его интересы и склонности, его возможности,
здоровье, темперамент, характер, волевые качества, способности и многие другие.
Многообразие мира профессий.
У нас в стране чаще всего используется четырехуровневая классификация профессий
Е.А. Климова, по которой все профессии можно распределить по пяти предметам,
трем целям, четырем средствам и четырем условиям труда.
По Климову, можно выделить пять больших групп
профессий в зависимости от предмета труда —
«техника», «человек», «природа», «знак», «художественный образ». Это — первый
уровень классификации.
1.
ТЕХНИКА. К
этой группе относятся профессии, связанные с производством, обслуживание и проектированием любой техники, от
космических ракет и компьютеров до наковальни и молота кузнеца. Инженер, конструктор, летчик, машинист,
водитель, электрик, строитель, автослесарь, сантехник,
горнорабочий, испытатель двигателей — вот только некоторые из них. Особенность технических объектов в том, что они
могут быть точно измерены и просчитаны, поэтому профессии этой группы требуют от человека сочетания
практического склада ума и творческих способностей,
точности, хорошего здоровья.
2. ЧЕЛОВЕК. Врач, медсестра,
учитель, воспитатель, официант, юрист, продавец, парикмахер, экскурсовод — все эти профессии
относятся к одной группе, потому что у них один предмет труда — человек. Эти профессии имеют особую социальную
значимость. Они требуют от человека
терпения и требовательности, умения брать ответственность на себя,
контролировать свои эмоции.
Главное содержание труда в этих профессиях — эффективное взаимодействие между людьми. Одни качества
способствуют успешной работе, а другие — осложняют ее. Если у вас повышенная потребность в
общении, контакты с людьми будут вас радовать, если пониженная — будут утомлять. Повышенный уровень агрессии
недопустим для специалистов этой
сферы. Кстати, умение продуктивно общаться необходимо каждому из нас.
3. ПРИРОДА. К этой группе
относятся все профессии, связанные с живой и неживой природой. Исследование, изучение и
использование природных ресурсов, уход за животными и растениями, их лечение — вот возможные виды деятельности.
Профессии этой группы: агроном,
селекционер, зоотехник, ветеринар, кинолог, растениевод, геолог, охотовед,
эколог, мелиоратор. Людей этих
профессий объединяет любовь к природе. Но эта любовь — деятельная, а не созерцательная. Одно дело — играть с
домашними животными и любоваться цветами.
И совсем другое — регулярно, день
за днем ухаживать за ними, наблюдать, лечить,
выгуливать, не считаясь с личным временем и планами. Чтобы быть успешным в этой
деятельности, необходимо быть
сильным и выносливым, заботливым и терпеливым, не бояться трудностей и не ждать быстрых резльтатов.
4. ЗНАК. К этой группе относятся
все профессии, связанные с использованием устной и письменной речи, работой с документами и цифрами. Это
профессии экономиста, бухгалтера, лингвиста,
математика, программиста, нотариуса. Предметом труда для этих профессий является «знаковая система», то есть вся информация, которую можно
представить в виде текстов,
формул, знаков, кодов, графиков, диаграмм и чертежей. От достоверности и своевременности информации в нашей
жизни зависит многое, если не все. Поэтому специалисту,
который работает со знаками, важно уметь, с одной стороны, абстрагироваться от реальных физических, химических,
механических свойств предметов, а с другой — представлять
и понимать характеристики реальных явлений и объектов, стоящих за знаками. Профессии этой группы предъявляют
особые требования к мышлению, памяти и вниманию человека.
5. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ. К этой
группе относятся профессии, связанные с изобразительной,
музыкальной, литературно-художественной, актерско-сценической деятельностью. Создание произведений
искусства — особый процесс. Не всегда современники способны оценить живущего рядом гениального художника,
поэта или композитора, потому что
таланту свойственно обгонять свое
время. Поэтому нередко слава и признание приходят к творцам только после смерти. Но зато человек, занимающийся
творчеством, испытывает ни с чем не
сравнимую радость. Для освоения творческих профессий мало одного желания — необходимы творческие способности,
талант, трудолюбие.
Профессиограмма и псхограмма профессий.
Для того, чтобы выбрать профессию правильно, необходимо иметь как можно больше
сведений об избираемой профессии. Источником таких знаний могут быть учебные
занятия, экскурсии, беседы со специалистами, изучение литературы и т.д. одним
из важных источников информации о профессиях являются профессиограммы.
Пути получения профессионального
образования. Сориентировавшись в выборе профессии,
необходимо продумать возможные пути ее получения. Наличие проф образования позволит
человеку чувствовать себя более уверенным в себе, в своих силах. Чем выше
уровень профессионального образования, тем больше возможностей занять достойное
положение в обществе, достичь успехов в карьере.
Желаю удачи в выборе будущей
профессии!
__________________________________________________________________
«12 апреля – День Космонавтики»
Цели: познакомить учащихся с историей развития отечественной
космонавтики, с теми, кто внёс свой вклад в покорение Вселенной, воспитать
чувство гордости за свою Родину.
Задача: расширить кругозор учащихся о космосе и
космонавтике.
Ход беседы:
12 апреля 1961 г. — этот день навсегда вошел в историю
человечества. Весенним утром мощная ракета-носитель вывела на орбиту первый в
истории космический корабль «ВОСТОК» с первым космонавтом Земли — гражданином
Советского Союза Юрием Гагариным на борту. За 1 ч 48 мин Юрий Гагарин облетел
земной шар и благополучно приземлился в окрестности деревни Смеловки
Терновского района Саратовской области. По решению Международной авиационной
федерации (ФАИ) 12 апреля отмечается Всемирный день авиации и космонавтики. Праздник
установлен указом Президиума Верховного Совета СССР от 9 апреля 1962 года.
Для нас сейчас кажется привычным, что стартуют с земли
космические корабли. В тёмных небесных далях происходят стыковки космических
аппаратов. Месяцами на космических станциях живут и трудятся космонавты, летят
к другим планетам автоматические станции. Вы можете сказать: «А что тут
особенного?» А то, что ещё 60 лет назад космические полёты были из области
фантастики.
Ах, этот день двенадцатый апреля,
Как он пронёсся по людским сердцам, —
Казалось мир невольно стал добрее,
Своей победой потрясённый сам!
Какой гремел он музыкой вселенской,
Тот праздник, в пёстром пламени знамён,
Когда безвестный сын земли Смоленской
Землёй планетной был усыновлён.
Обращаясь ко всем жителям Земли перед стартом 12 апреля 1961
года Юрий Алексеевич сказал: «Дорогие друзья, близкие и незнакомые,
соотечественники, люди всех стран и континентов!
Через несколько минут могучий космический корабль унесет
меня в далекие просторы Вселенной. Что можно «сказать вам в эти последние
минуты перед стартом! Вся моя жизнь кажется мне сейчас одним прекрасным
мгновением. Все, что прожито, что сделано прежде, было прожито и сделано ради
этой минуты. Сами понимаете, трудно разобраться в чувствах сейчас, когда очень близко
подошел час испытания, к которому мы готовились долго и страстно. Вряд ли стоит
говорить о тех чувствах, которые я испытал, когда мне предложили совершить этот
первый в истории полет. Радость! Нет, это была не только радость. Гордость!
Нет, это была не только гордость. Я испытал большое счастье. Быть первым в
космосе, вступить один на один в небывалый поединок с природой — можно ли
мечтать о большем!
Но вслед за этим я подумал о той колоссальной
ответственности, которая легла на меня. Первым совершить то, о чем мечтали
поколения людей, первым проложить дорогу человечеству в космос. Счастлив ли я,
отправляясь в космический полет! Конечно, счастлив. Ведь во все времена и эпохи
для людей было высшим счастьем участвовать в новых открытиях…»
В самом начале подъёма ракеты Гагарин воскликнул:
«Поехали!». На орбите Гагарин сообщал о своих ощущениях, состоянии корабля и
наблюдениях. Он в иллюминатор наблюдал Землю с её облачностью, горами, лесами,
реками, морями, видел небо и Солнце, другие звёзды во время полёта в тени
Земли. Ему нравился вид Земли из космоса, так, он, в частности, записал на
бортовой магнитофон такие слова:
«Наблюдаю облака над Землёй, мелкие кучевые, и тени от них.
Красиво, красота!… Внимание. Вижу горизонт Земли. Очень такой красивый ореол.
Сначала радуга от самой поверхности Земли и вниз. Такая радуга переходит. Очень
красиво!»
Гагарин также провёл простейшие эксперименты: пил, ел, делал
записи карандашом. «Положив» карандаш рядом с собой, он случайно обнаружил, что
тот моментально начал уплывать. Из этого Гагарин сделал вывод, что карандаши и
прочие предметы в космосе лучше привязывать. Все свои ощущения и наблюдения он
записывал на бортовой магнитофон. До полёта ещё не было известно, как
человеческая психика будет вести себя в космосе, поэтому была предусмотрена
специальная защита от того, чтобы первый космонавт в порыве помешательства не
попытался бы управлять полётом корабля или испортить аппаратуру. Чтобы включить
ручное управление, ему надо было вскрыть запечатанный конверт, внутри которого
лежал листок с математической задачей, при решении которой получался
кодразблокировки панели управления.
Выполнив один оборот вокруг Земли, в 10:55:34 на 108-й
минуте корабль завершил полёт. Из-за сбоя в системе торможения спускаемый
аппарат с Гагариным приземлился не в запланированной области в 110 км от
Сталинграда, а в Саратовской области, неподалёку от Энгельса в районе сёл
Смеловка и Подгорное.
Всего 108 минут длился этот полёт, но значение его огромно.
Он ответил на главный вопрос: полёты возможны. И по дороге, разведанной
Гагариным, пошли другие. Полёты становились всё более длительными. И вот уже
советский экипаж провёл на орбите 237 суток. Изменились и сами космические
корабли. Теперь эти огромные сооружения в которых есть всё необходимое для длительной
жизни на орбите.
Много полезных работ выполняют космические аппараты. С них
ведутся наблюдения за Солнцем, планетами, звёздами. Они собирают метеосведения,
т.е. всё о погоде. Через спутники связи информация транслируется на радио и
телевидение. Спутники, космические корабли ведут разведку полезных ископаемых
Земли.
27 марта 1968 года Гагарин погиб в авиационной
катастрофе, выполняя тренировочный полёт на самолёте МиГ-15УТИ под руководством
опытного инструктора В. С. Серёгина, вблизи деревни Новосёлово Киржачского
района Владимирской области. Тела Гагарина и Серёгина были кремированы.
Прощание с Гагариным и Серёгиным состоялось 30 марта 1968 года, вЦентральном
Доме Советской Армии были установлены урны с их прахом, на Красной площади
состоялся траурный митинг, в стране была объявлена минута молчания, урны с
прахом Гагарина и Серёгина были захоронены в Кремлёвской стене с воинскими
почестями.
___________________________________________________________________
Терроризм и экстремизм — угроза обществу!
Цель: формирование
устойчивой жизненной позиции, не допускающей в поведении экстремистских
настроений.
Задачи:
1. Воспитательная
задача: сформировать у воспитанников отрицательное отношение к экстремизму,
терроризму; воспитывать чувство ответственности воспитанников за судьбу
человечества; сформировать общественное сознание и гражданскую позицию
подрастающего поколения.
2. Образовательная
задача: дать представление о терроризме и экстремизме как о глобальной
проблеме, объяснить сущности терроризма, его типы и цели;
3. Развивающая
задача: развивать у учащихся навыки ведения дискуссии, обсуждения и анализа
полученной информации; умения делать выводы; развивать самостоятельность
суждений учащихся.
«Терроризм» — один из наиболее впечатляющих мифов, которыми
одержимо массовое сознание. Попробуем в самых общих чертах определить терроризм
и выделить его основные разновидности.
Терроризм — это сознательное использование насилия со
стороны какой — то группы, стремящейся тем самым достичь определенных целей.
Психологический портрет террориста:
• Люди,
мечтающие о богатстве, славе, но не способные достичь этого законными
спсобами.
• Люди,
искаженно понимающие религиозные заповеди.
• Люди,
переживающие боль и утрату близкого человека и желающие отомстить за его
смерть.
• Психически
больные и больные наркоманы.
«Письмо террористу»
Пишу письмо тебе, надеясь.
Что услышишь, прочтешь слова моей души!
Войной, убийством и
бесчинством
Ты рушишь мир своей страны.
Не нужно прикрываться Богом,
Ведь он нас создал, чтобы жить,
Любить и созидать.
Но не затем, чтоб воевать.
Смертей и войн довольно!
Прошу тебя, остановись! Зачем тебе все это?
Война — это боль, это «смерть, это слезы И в братских
могилах друзья.
Замри на мгновенье.
Ты сразу поймешь, что жизнь — это свято
И больше, поверь мне, ты не убьешь.
Долой терроры, беды и плачи!
Ну, неужели мы не сможем жить иначе?
Давай построим мирный дом.
Чтобы успеть порадоваться жизни
И насладиться ей сполна.
Лишь потому, что жизнь одна.
Экстремизм — это сложная и неоднородная форма выражения ненависти
и вражды.
Различают следующие виды экстремизма: политический,
национальный и религиозный.
Национальный экстремизм выступает под лозунгами зашиты
«своего народа», его экономических интересов, культурных ценностей, как
правило, в ущерб представителей других национальностей, проживающих на этой же
территории.
Под религиозным экстремизмом понимают нетерпимость по
отношению к инакомыслящим представителям той же или другой религий. В последние
годы обострилась проблема исламского экстремизма.
Рост экстремизма — серьезная угроза стабильности и
общественной безопасности. Международный терроризм — совокупность общественно
опасных в международном масштабе деяний, влекущих бессмысленную гибель людей,
нарушающих дипломатическую деятельность государств и их представителей.
Попробуем разобраться в причинах возникновения экстремизма и терроризма.
К причинам возникновения экстремизма можно отнести
следующие:
-это большое имущественное расслоение населения, оно
приводит к тому, что общество перестает функционировать как целостный организм,
объединенный общими целями, идеями, ценностями,
-это нарастание социальной напряженности.
-это снижение идеологии в воспитательном процессе, что
приводит к утрате нравственных ценностей.
-это бездуховность, отсутствие четких представлений об
истории и перспективах развития страны, утрата чувства ответственности за
судьбу родины.
Социальную базу экстремистских групп составляют люди, не
сумевшие адаптироваться к новым условиям жизни. Молодежь, не способная
критически подходить к содержанию публикаций в средствах массовой информации,
ввиду отсутствия жизненного опыта оказалась наиболее подверженной этому
влиянию. Это очень хорошая среда для экстремистских групп. Некоторые из них
имеют смутное представление об идеологической подоплёке экстремистских
движений. Громкая фразеология, внешняя атрибутика и возможность почувствовать
себя членом своеобразного «тайного общества», имеющего право безнаказанно
творить расправу над неугодными группе лицами — все это привлекает молодежь. От
того, кто выиграет «битву за умы и сердца» подрастающего поколения, во многом
зависит будущее страны. Только усилия всего общества могут создать надежный
заслон распространению экстремизма. Крайним проявлением экстремизма является
терроризм.
Террористы нападают на
больницы и школы, взрывают поезда метро, самолеты, жилые дома! Они выбирают для
атак известные и заметные цели, например, крупные города, международные
аэропорты, места проведения крупных мероприятий, международные курорты и т.д.
Обязательным условием совершения атаки является возможность избежать
пристального внимания правоохранительных структур — например, досмотра до и
после совершения теракта. Нужно быть внимательными, находясь в подобных местах
и всегда уточнять, где находятся резервные выходы из помещений. Заранее
подумать, как вы будете покидать здание, если в нем произойдёт ЧП. В залах
ожидания аэропортов, вокзалов и т.д. нужно стараться располагаться подальше от
хрупких и тяжелых конструкций. Ведь в случае взрыва они могут упасть или
разлететься на мелкие кусочки, которые выступят в роли осколков, как правило,
именно они могут явиться причиной факторов вторичного поражения и большинства
ранений.
Трроризм — явление социальное, а не религиозное.
Терроризм не имеет национальности и вероисповедания. В нем
нет ничего человеческого! Мы протестуем против тех, кто подбадривает
преступников, кто разжигает ненависть, кто сеет семя зла, кто делает из убийц
героев! Остановитесь! Опомнитесь! Ваши ценности лукавы и лживы!
«Мы против террора!»
Мы против террора!
Мы — дети этой страны,
Дети этой эпохи
Хотим жить без войны.
Без страданий, без боли!
Хотим жить не боясь
Ни метро, ни вокзалов,
В школу вновь торопясь,
Не хотим слышать залпы!
Детям детство нужно!
А не бомбы и взрывы.
Мы страдаем за что?
Будьте вы справедливы!
Хватит бомбы взрывать!
Убивать без причины!
Хватит кровь
проливать!
Ведь вы же мужчины!
Мы — великий народ
На огромной планете
Не допустим террор!
Будут счастливы дети!
Проклинаем террор. Руки прочь от планеты! Террористам —
отпор! Это наши ответы!
Терроризм и
экстремизм — это действительно жестокость, основанная на ненависти и злобе, а
порой и глупости, подчиненной слепой вере.
Мы против терроризма!
Содрогнулся весь мир, вся планета Земля.
Горе черною птицей взлетело
На исходе сентябрьского трудного дня
Солнце будто от слез заблестело.
Ирика Янесон
На планете Земля- неспокойно. Над ней нависла страшная и
жестокая беда-терроризм. Что же это такое? Когда я слышу или произношу это
слово – мне жутко . Грубое, жестокое и страшное слово. Но еще страшней-само
явление: насилие , убийство, захват людей, ни в чем не повинных детей , женщин
, стариков! Терроризм несет смерть, горе, боль ,страдания, — всё, что по своей
сути противоположно человечеству.
Человеческая жизнь перестала быть самой главной ценностью,
которую даровал Бог. Самая страшная трагедия – что жизнь ничего не стоит. Пока
человечество не научится ценить жизнь, в мире ничего не изменится! Все люди
должны объединится в борьбе против терроризма, чумы 21 века! Терроризм – самая
главная, на мой взгляд, прблема всего человечества. Каждый может внести свой
вклад в борьбу с терроризмом. Например, мы можем сами обезопасить себя от этого
ужасного явления: осторожно вести себя с незнакомыми людьми, не надо трогать
бесхозные предметы, чужие сумки, пакеты. А обо всём подозрительном сразу
сообщать в органы.
Каждый человек – единственный и неповторимый. Каждый имеет
свои привычки, склонности, пристрастия. И никто не в праве лишать жизни людей!
Пора всем задуматься: кому это надо, чтобы люди убивали друг друга?! Я уверена
в том, что люди вместе могут совершить то, чего не в силах сделать в одиночку.
Я призываю всех сделать первый шаг! Сказать громко и
уверенно: « Я голосую за мир на моей Земле, в моей стране, в моём посёлке, на
моей улице, в моём доме! Я говорю терроризму «Нет!
«Нет» — терроризму!
Скажем вместе:
— Терроризму-нет!
Миру нужен солнца яркий свет!
Чтоб не проливалась кровь людей ,
Чобы не было погибших детей!
Нет причины для смертей и слёз.
Взрослые ,слышите, это всерьёз!
Мы не устанем опять повторять:
— Вы не должны людей убивать!
Не на могилу носить нам цветы —
Цветут они для мирной красоты.
Горе в семью вы нести не должны!
Дружба и счастье людям нужны!
Почему не хотят услышать нас ?!
Мы повторить можем тысячу раз:
— Нет – терроризму! Нет –войне!
Мы хотим жить в мирной стане!
_______________________________________________________________________
В РУКАХ ЧЕЛОВЕКА И БОГАТСТВО РОДНОЙ ЗЕМЛИ. ПОМНИТЕ ОБ ЭТОМ!
Как вести себя при обстреле и бомбардировке
В тревожные времена
стоит надеяться на лучшее, но важно быть подготовленным к любому развитию
событий. Пусть никогда не понадобятся правила действий на случай попадания под
артобстрел или бомбардировку: что делать, куда бежать и как прятаться? Советует
ветеран ВСУ, полковник Андрей Кулиш.
Внезапный артобстрел
Если вы услышали свист снаряда (он похож больше на шорох), а
через 2-3 секунды — взрыв, сразу падайте на землю. Не паникуйте: уже то, что вы
слышите сам звук полета, означает, что снаряд пролетел достаточно далеко от
вас, а те секунды перед взрывом лишь подтвердили достаточно безопасное
расстояние. Однако следующий снаряд полетит ближе к вам, поэтому вместо
самоуспокоения быстро и внимательно оглянитесь вокруг: где можно спрятаться надежнее
В случае, если обстрел застал вас в маршрутке, троллейбусе
или трамвае — следует немедленно остановить транспорт, отбежать от дороги в
направлении «от зданий и сооружений» и залечь на землю. Оглянитесь и глазами
поищите более надежное укрытие неподалеку. Перебегать следует короткими
быстрыми бросками сразу после следующего взрыва.
Если первые взрывы застали вас в дороге на собственном
автомобиле — не рассчитывайте, что на авто вы сможете быстро убежать от
обстрела: вы никогда не будете знать, в какую сторону перенесется огонь, и не
начнется ли дальше обстрел, скажем, из минометов. Кроме того, бензобак вашего
авто добавляет опасного риска обгореть. Поэтому опять-таки: немедленно
останавливайте машину и быстрее ищите укрытие.
Не подходят для укрытия:
— Подъезды любых зданий, даже небольшие пристроенные
сооружения. От многоэтажных / многоквартирных домов вообще следует отбежать
хотя бы метров на 30-50;
— Места под разной техникой (скажем, под грузовиком или под
автобусом);
— Обычные ЖЭКовские подвалы домов. Они совершенно не
приспособлены для укрытия во времени авианалетов или ракетно-артиллерийских
обстрелов (речь идет о слабых перекрытиях, отсутствие запасных выходов,
вентиляции и т.д.). Есть большой риск оказаться под массивными завалами.
Загромождение таких подвалов влечет риск моментального пожара или
задымленности.
Никогда не следует прятаться снаружи под стенами современных
зданий! Нынешние бетонные «коробки» не имеют ни малейшего запаса прочности и
легко рассыпаются (или «складывются») не только от прямого попадания, но и даже
от сильной взрывной волны: есть большой риск оползней и завалов. Нельзя также
прятаться под стенами офисов и магазинов: от взрывной волны сверху будет падать
много стекла; это не менее опасно, чем металлические осколки снарядов.
Иногда люди инстинктивно прячутся среди любых штабелей, в
местах, заложенных контейнерами, заставленных ящиками, стройматериалами и т.п.
(вступает в дело подсознательный рефлекс: спрятаться так, чтобы не видеть
ничего). Эта ошибка опасна тем, что вокруг вас могут быть легковоспламеняющиеся
предметы и вещества: возникает риск оказаться среди внезапного пожара.
Порой люди из страха прыгали в реку, в пруд, фонтан и т.д.
Взрыв бомбы или снаряда в воде даже на значительном расстоянии очень опасны: сильный
гидроудар и — как следствие — тяжелая контузия.
Можно спрятаться в следующих местах:
— В специально оборудованном бомбоубежище (если повезет). От
обычного ЖЭКовского подвала настоящее бомбоубежище отличается толстым надежным
перекрытием над головой, системой вентиляции и наличием двух (и более) выходов
на поверхность;
— В подземном переходе;
— В метро (идеально подходит);
— В любой канаве, траншеи или яме;
— В широкой трубе водостока под дорогой (не стоит лезть
слишком глубоко, максимум на 3-4 метра);
— Вдоль высокого бордюра или фундамента забора;
— В очень глубоком подвале под капитальными домами старой
застройки (желательно, чтобы он имел 2 выхода);
— В подземном овощехранилище, силосной яме и т.п.;
— В смотровой яме открытого (на воздухе) гаража или СТО;
— В канализационных люках рядом с вашим домом, это очень
хороший тайник (но хватит ли у вас сил быстро открыть тяжелую железяку? Важно
также, чтобы это была именно канализация или водоснабжение — ни в коем случае
не газовая магистраль!)
— В ямах-«воронках», оставшихся от предыдущих обстрелов или
авианалетов.
В худшем случае — когда в поле зрения нет укрытия, куда
можно перебежать одним быстрым броском — просто ложитесь на землю и лежите,
закрыв голову руками! Подавляющее большинство снарядов и бомб разрываются в
верхнем слое почвы или асфальта, поэтому осколки в момент взрыва разлетаются на
высоте не менее 30-50 см над поверхностью.
Итак, общее правило: ваше укрытие должно быть хоть
минимально углубленным и, вместе с тем, должен находиться подальше от
сооружений, которые могут обрушиться на вас сверху при прямом попадании, или
могут загореться. Идеальная защита дает траншея или канава (подобная окопу)
глбиной 1-2 метра, на открытом месте.
Спрятавшись в укрытии, ложитесь и обхватите голову руками.
Приоткройте рот — это убережет от контузии при близком разрыве снаряда или
бомбы.
Не паникуйте. Займите свою психику чем-то. Можно считать
взрывы: знайте, что максимум после 100-го взрыва обстрел точно закончится.
Можно попытаться мысленно считать минуты.
Во-первых, это отвлекает. Во-вторых, так вы сможете
ориентироваться в ситуации: артиллерийский обстрел не длится вечно, максимум —
двадцать минут; авианалет — значительно меньше. В наше время не бывает длинных
бомбардировок, большие группы бомбардировщиков не применяются.
После окончания обстрела (бомбардировки)
Оставляя место убежища, не давайте себе расслабиться. Теперь
вся ваше внимание должно быть сконцентрировано себе под ноги! Не поднимайте с
земли никаких незнакомых вам предметов: авиабомба, ракета или снаряд могли быть
кассетными!
Боевые элементы часто разрываются при падении, но могут
взорваться позже, в руках — от малейшего движения или прикосновения. Все
внимание — детям и подросткам: не дайте им поднять что-нибудь из-под ног!
Наибольшие потери в югославском конфликте были в самом
начале войны среди гражданских людей, которых боевые действия застали
молниеносно: отсутствие подготовки и соблюдения элементарных правил — огромная
опасность, которой можно избежать.
И пусть приведенные выше правила никогда никому не
понадобятся.
Берегите себя и своих близких!
Инструкция по безопасности жизнедеятельности учащихся при
обнаружении взрывоопасных предметов.
Необходимо помнить,
что внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение.
На наличие взрывного
устройства, других опасных предметов могут указывать следующие признаки:
І. Внешние признаки
взрывного устройства — оставленные в общественных местах (в транспорте) без
присмотра чемоданы, свертки, коробки и т.п.; — внешнее сходство предмета с
боеприпасами, учебно-имитационными, сигнальными, осветительными,
пиротехническими изделиями; — наличие у предмета антенны с радиоприемным
устройством, часового механизма или электронного таймера, изоленты, шпагата,
веревки, скотча в пакете; — шум из обнаруженных подозрительных предметов
(пакетов, сумок и др.). Это может быть тиканье часов, щелчки и т.п.; — наличие
на найденном подозрительном предмете элементов питания (батареек); — наличие у
предмета запаха керосина, растворителя, горюче-смазочных и химических
материалов и т.п.; — необычное размещение предмета (например, в дверях, на окнах
любых посторонних подозрительных предметов, закрепленных с помощью проволоки,
ниток, шнуров, гирь); — наличие предмета, несвойственного для данной местности.
ІІ. Порядок действий
при обнаружении подозрительного предмета, который может оказаться взрывным устройством.
1.Категорически
запрещается трогать, вскрывать, передвигать, поднимать. переносить или
предпринимать какие-либо иные действия с обнаруженным предметом.
2. Не рекомендуется
использовать мобильные телефоны и другие средства радиосвязи вблизи такого
предмета.
3. Не предпринимать никаких самостоятельных действий. Не
проявлять паники, суеты, соблюдать осторожность и меры безопасности.
4.Необходимо
немедленно сообщить об обнаружении подозрительного предмета в местные органы
власти – службу гражданской обороны населения, либо милицию (101, 102).
5. При обнаружении подозрительного предмета учащимися
необходимо сообщить о находке любому взрослому человеку, который находится
недалеко (прохожему, учителю в школе, администрации).
6. ПОМНИТЕ, что любой
предмет, найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность, а
самостоятельные действия с находками или подозрительными предметами могут
привести к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям.
_______________________________________________________________________
27 января — 78-я годовщина полного снятия блокады Ленинграда
______________________________________________________________________
4 ноября празднуют День народного единства.
Праздник посвящен исторической дате. А именно тому, как в 1612 году народное ополчение во главе с земским старостой Кузьмой Мининым и князем Дмитрием Пожарским (памятник им стоит возле храма Василия Блаженного на Красной площади) освободило Москву от польских оккупантов.
Одно из объяснений названия праздника также содержится в пояснительной записке к вводящему его закону. Там указано, что ополченцы «продемонстрировали образец героизма и сплоченности всего народа вне зависимости от происхождения, вероисповедания и положения в обществе».
https://www.youtube.com/watch?v=mhIm83uT3nM